Информация и советы по аутизму

Краткое описание сайта

Классический аутизм (аутистическое расстройство, синдром Каннера)

Самая ранняя и тяжелая форма аутизма. Проявляется в первые 2–3 года жизни. Основные симптомы: нарушения речи, ограниченный круг интересов, стереотипное поведение, трудности в социальном взаимодействии. Часто сопровождается интеллектуальной отсталостью.

Синдром Аспергера

Часто называют "аутизмом высокофункционального уровня".Речь и интеллект развиты нормально или выше среднего. Основная трудность — в социальном взаимодействии и понимании социальных норм. Часто наблюдается узкий круг интересов и повторяющееся поведение. Симптомы могут быть менее выражены, что делает диагностику сложной.

Атипичный аутизм

Проявляется позже — после 3 лет. Симптомы могут быть неполными или не соответствуют всем критериям классического аутизма. Часто наблюдается у детей с другими нарушениями развития (например, с умственной отсталостью).

Дезинтегративное расстройство детского возраста (синдром Геллера)

Редкая и тяжелая форма. Развитие в течение первых 2–4 лет нормальное, а затем происходит резкая потеря ранее приобретённых навыков: речи, двигательных навыков, социальных функций. Включено в спектр аутизма, но выделяется своей регрессией.

Синдром Саванта

Он гениален сразу в нескольких сферах. У него великолепная память, ориентация в пространстве. Он замечает и анализирует информацию просто потрясающе, так как мы не способны анализировать эти способности.

Аутизм в мире

Точные данные о распространенности расстройства аутистического спектра (РАС)

Статистика по аутизму в Казахстане

В 2025 году в Казахстане значительно возросло количество детей с диагнозом аутизм. По официальным данным, в стране зарегистрировано более 19 тысяч детей с аутизмом. А неофициальные источники указывают, что признаки аутизма наблюдаются у более чем 30 тысяч детей.

Сеть специализированных учреждений для аутизм

10 центров аутизма, созданных в рамках программы Фонда Булата Утемуратова «Аутизм. Мир один для всех». Эти центры расположены в городах Алматы, Нур-Султан (Астана), Кызылорда, Усть-Каменогорск, Актобе, Уральск, Шымкент, Петропавловск и Павлодар. 227 кабинетов психолого-педагогической коррекции, оказывающих помощь детям до 18 лет в индивидуальной или подгрупповой форме. 44 специальных и общеобразовательных дошкольных организаций, предоставляющих психолого-педагогическую помощь детям с аутизмом.

Стоимость: Диагностика — 10 000–20 000 ₸; Индивидуальные занятия — 5 000–15 000 ₸; Групповые — 3 000–5 000 ₸. Методики: Медицинские и психологические методики, ABA, социальные навыки и развивающие игры. Статистика: С 2019 года около 1000 детей прошли программы.
Республиканский центр аутизма
Алматы

Стоимость: Индивидуальные занятия — 7 000–15 000 ₸; Групповые — 3 000–7 000 ₸; Программы — 80 000–150 000 ₸. Методики: Инклюзивные программы, TEACCH, логопедические и психологические тренинги, ABA. Статистика: Более 600 детей с 2015 года.
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Дар"
Алматы

Стоимость: Индивидуальные — 5 000–12 000 ₸; Групповые — 3 000–5 000 ₸; Программы — 50 000–120 000 ₸. Методики: ABA, TEACCH, нейропсихологические методы, VR-технологии. Статистика: 400–500 детей с 2016 года.
Центр коррекции и развития "Орион"
Астана

Стоимость: Индивидуальные — 7 000–15 000 ₸; Групповые — 3 000–5 000 ₸; Курсы для родителей — 10 000–30 000 ₸. Методики: ABA, социальные тренировки, программа "Старый новый подход". Статистика: 200–300 детей ежегодно.
Центр "Аутизм. Казахстан"
Алматы

Стоимость: Индивидуальные — 5 000–10 000 ₸; Групповые — 2 000–5 000 ₸; Программы — 50 000–100 000 ₸. Методики: ABA, TEACCH, игровая терапия, логопедия и психология. Статистика: Более 500 детей за несколько лет.
Центр "ДАР"
Шымкент

TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children)

Метод TEACCH был разработан в Университете Северной Каролины (США). Он основан на идее, что обучение должно быть максимально структурированным и визуально понятным. Этот подход помогает создать стабильную, предсказуемую среду, в которой ребёнок с РАС может чувствовать себя уверенно и спокойно.
Основные принципы TEACCH:

Индивидуальный подход;
Использование визуальных подсказок (карточек, расписаний, схем);
Создание четкой структуры пространства и времени;
Поддержка сильных сторон ребёнка.

Метод подходит как детям, так и взрослым с РАС. Он помогает в обучении бытовым, учебным и социальным навыкам.

Социальные тренировки

Социальные тренировки направлены на развитие навыков общения, понимания эмоций, работы в команде, разрешения конфликтов. Занятия могут проходить индивидуально или в группе, в виде ролевых игр, обсуждений или разыгрывания жизненных ситуаций.
Что развивают социальные тренировки:

Эмоциональный интеллект;
Навыки общения;
Умение распознавать социальные сигналы;
Поведение в обществе.

Этот метод часто используется в школе, детском саду, на курсах социализац

Метод ABA (Applied Behavior Analysis — прикладной анализ поведения)

ABA — это научный подход, направленный на формирование и развитие желаемого поведения с помощью поэтапного обучения и положительного подкрепления. С помощью ABA можно обучать навыкам общения, самообслуживания, взаимодействия с окружающими, а также снижать частоту нежелательного поведения.
Ключевые особенности ABA:

Поведенческий анализ;
Позитивное подкрепление;
Чёткая структура занятий;
Отслеживание прогресса.

Несмотря на эффективность ABA, этот метод вызывает споры в аутичном сообществе. Некоторые люди считают, что он слишком навязчив и может подавлять индивидуальность. Поэтому важно использовать его бережно и с уважением к личности ребёнка.

Программа «Старый новый подход»

Это название не является официальным международным методом. Оно может относиться к авторским программам, которые сочетают в себе элементы различных методик: ABA, TEACCH, социальные тренинги, сенсорную интеграцию и др. Такие подходы разрабатываются специалистами с учётом индивидуальных потребностей конкретного ребёнка.

Миф: Люди с аутизмом не хотят взаимодействовать с другими людьми.

Факт: Бывают ситуации, в которых люди с аутизмом хотят общаться, но могут быть трудно освоить социальные навыки. Они могут проявлять коммуникацию другими способами или особыми способами.

Миф: Люди с аутизмом живут только в своем мире и ни с кем не контактируют.

Факт: Люди с аутизмом не живут в своем собственном мире в одиночестве. Многие люди с аутизмом хотят поддерживать связь с сообществом, но их методы понимания и установления этих отношений могут отличаться. Например, у них часто могут возникать трудности с установлением зрительного контакта, но это не значит, что они не хотят общаться с другими людьми.

Миф: Аутизм встречается только у детей.

Факт: Аутизм может быть обнаружен в детстве, но люди с аутизмом могут жить и работать во взрослом возрасте. Они могут нуждаться в специальных программах и поддержке.

Миф: Люди с аутизмом хорошо справляются только с одной вещью.

Факт: Люди с аутизмом обладают разными способностями. В то время как некоторые могут обладать исключительными математическими или художественными способностями, для других может быть трудно выполнять повседневные задачи. Аутизм бывает разных типов и степеней, поэтому его симптомы и возможности человека сильно различаются.

Миф: Аутизм и интеллектуальная недостаточность – это одно и то же.

Факт: Аутизм и умственная отсталость – это разные состояния. Не все люди с аутизмом имеют интеллектуальные нарушения. Существуют различные типы аутистического спектра, поэтому человек с аутизмом может иметь более высокий уровень интеллекта. Некоторые люди обладают обычным уровнем интеллекта, в то время как другие могут иметь интеллектуальные нарушения.

Миф: Люди с аутизмом всегда агрессивны.

Факт: Люди с аутизмом не агрессивны. Симптомы аутизма могут быть различными, но агрессия может наблюдаться только в определенных ситуациях, например, когда они не чувствуют себя в безопасности или когда они переживают социальные ситуации, в которых они не понимают себя.

Развитие социальных навыков

В социальных ситуациях могут возникать трудности, поэтому важно развивать эти навыки. Ролевые игры, такие как «что делать» и «что нельзя», могут быть полезны для обучения социальным отношениям.

Общие сведения об ограничениях и метках

Важно понимать индивидуальные особенности и ограничения человека с аутизмом. Каждый человек индивидуален, поэтому и методы оказания помощи могут быть разными. Могут быть врожденные ограничения в таких аспектах, как социальные связи, движение и чувствительность.

Развитие толерантности к трудности

Люди с аутизмом обычно сильно реагируют на изменения или неожиданные обстоятельства. Подготовительное обучение, которое знакомит их с «неожиданными ситуациями» или изменениями, может быть полезным, чтобы помочь им преодолеть трудности.

Эмоциональная поддержка

Люди с аутизмом часто испытывают трудности с выражением своего эмоционального состояния. Может быть полезно научить их понимать и выражать свои эмоции или просто помочь им.

Аутизм и важность диеты

Скачать

Продукты для аутизма

Скачать

Вы уже ответили.

Вы можете отправить эту форму только один раз.